七个判断你外语老师好坏的标准

在你决定上某个老师的外语课/班之前，一定要先问问自己下面这7个问题：

Q1:你每节课上能有多少时间讲话?

在学习外语的过程中有很多可以让你进步加速的方法，不过没有任何比练习讲话更有价值。我不是说阅读，听力和写作不重要，只是说它们没有口语重要。而且那三种能力我们可以自己一个人练习。我们跟老师在一起的时候更应该注重练习口语。由于这个原因，如果我们决定跟一个老师学习，最好找一个可以在每节课给我们很多机会讲话的。

一个有能力的老师在上课时会极力缩小他自己讲话的时间，增加学生说话的时间。在一节一对一的课，学生应该至少花70%的时间讲话。在团体课上，老师也应该想办法给教室里的所有学生更多机会讲话。最好的方法之一是不时把学生分组，让他们一起讨论一些问题。可惜的是很多老师不知道怎么组织有效果的团体口语课。我看过的一些外语老师会不停的说话，他们会讲故事，介绍新的单词，说明语法规则以及提供提高考试成绩的方法，他们唯一不做的就是给学生机会练习口语。在那样的语言课上，唯一提高口语能力的是那位老师！！（写这篇文章的时候我还没有意识到对于初学者可用的“输入型口语课”，想了解的可以查看👉这篇文章。

另外一个不佳的教口语方法是：教师像一只企鹅一样站在黑板旁边反复的问学生一系列问题。在一节有10个学生的课上，如果老师用这个方法教课，他会用掉一半的时间自己讲话，而每位学生大概只有5%的时间有机会讲话。

Q2:你的老师了解你所学那门外语的理由和目标吗？

首先理解我们学习外语的理由与设定好自己学习的目标很重要。如果连自己也不知道为什么在学这种语言，那你可能最好不要浪费自己的时间在做这件事情。如果已经有了很清晰的学习理由，但还没有任何具体、现实、有期限的目标，那你可能会进步地非常慢。我们应该每一天在每一节课向自己的目标接近一点点。问题是我们的教师在不太清楚那些理由或目标的时候，他就无法为你提供质量高的外语课。

Q3: 假如那个人不是你老师的话，你还是愿意跟他分享你的时间吗? 

为了教某一门课，没有必要做世界上最善良的人。但是如果我们跟一位比较善良，开朗，有趣的教师学习，那整个学习过程也都会开心得多了。想想你上中学的时候，你最讨厌的课是不是都被最无聊或者最严格的老师教了吗? 那个时候我们没办法，必须要上那些很讨厌的老师的课。但长大以后我们有很多选择，每个城市都有许多培训机构，还有不少自由职业者的老师，网上有有千万个老师在线等你。没必要浪费你的金钱和时间上一个性格不合的教师的课。

Q4:那个人喜欢当老师吗?

我第一年当英语老师是在一个在中国的培训机构。在那个学校我们经常教的课是2-10学生的小班课，我们也偶尔教一对一的课。我们每天最希望的事情是定了一对一课的学生不来上课。没有学生的时候我们会有一个小时的空闲时间，工资也不会被影响。对那些教师来说，没有任何让他们尽量提供好服务的刺激。在那样的气氛中老师也不会关注学生。他们不会重视学生的进步，学生们也不会喜欢在那边学习。当然不是所有在培训中心教课的老师都是那样，不过如果我某一天想找一位老师帮助我学习一门外语的话，我肯定会找一个自由职业的。这样的老师必须满足他们的学生，如果不会的话他们很快就没有客户。

Q5：他怎么纠正你的错误?

有一些永远不纠正学生错误的老师。有的是因为太懒，有的是因为他们不想影响学生讲话的信心。虽然我不太同意那个做法，但我觉得他们还是比那些一直打断学生说话，只为了纠正小小的口语或者语法错误的’纳粹’老师好。最有能力的老师会在学生们讲话的时候偷偷地把他们犯的最严重的错误记录下来。等那个练习完成好后，他才会耐心的跟学生谈论一下刚刚犯了哪些错误，告诉他们那些语句应该怎么说。一位教法比较厉害的老师肯定不会尝试纠正某个学生犯的所有错误，除非是一个特别高级别的学生。一个中级或者初学者应该在一个小时的语言课发生几百个错误。那并不是坏事，而是进步过程的一部分！最善于帮助学生的老师会鉴识学生经常犯的最严重的错误，帮他们解决最严重的问题后才想到剩下的不同程度的不完美事情。

Q6：他有没有学过一门外语?

你会找一个不会开车的人教你开车吗?你愿意跟一个从来没有跳舞过的人学习莎莎舞吗?那为什么让一个只会一种语言的人教你你的第二语言?我知道我提出的两个比方根学习外语不是一模一样。你的外教至少会讲他的母语，那就是你想学的语言。你为什么应该在乎他会不会讲另外一种语言?对我来说，我们的语言老师应该理解我们学习的挑战。如果他自己也有学外语的经验，那么他很可能会同样感受到我们学习时的难点，也会为我们提供实用的关于学习外语技能的意见。

Q7：他每天教几节课?

为了上一节能抓住和保持学生注意力的外语课，老师应该保持教室里的活跃气氛，可能常常需要想起来一个有趣的小活动或者逗学生笑。然后，这些是一位很累的、当天已经教过5-6节课的老师所办不了的事。好的老师不一定要做一个天天24个小时精力充沛的人，但至少他教课的时候应该表现出足够的活力。这是目前我所见过的中国很多培训机构的另外一个问题。在那些地方上班的老师一般来说每天得教好几节课，至少5节，有时候6-7节，每节一个小时的课。在那个情况下，当天上第5或第6节课的老师就不会有足够精力为学生提供一节有趣的高质量的课。

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